张学添

【摘 要】新课程改革提升了对学生核心素养的要求，也对传统教学模式提出了挑战，问题情境教学便开始广泛使用到数学教学中，尤其是在小学数学教学当中。小学阶段处于各个学科学习的起始阶段，由于年龄、心理等因素，小学生在学习中难免会遇到各种问题，如何妥善有效地引导他们去解决这些问题，是教师教学过程当中的重中之重。引导学生参与解决过程，才能更加有效地激发他们的学习潜能。这篇文章详细介绍一下问题情境，并且分析了问题情境在小学数学教学中广泛实践的意义，进一步探讨了如何更好地利用问题情境构建高效的小学数学课堂的策略分析。

【关键词】问题情境;小学教学;数学教学

【中图分类号】G62       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）09-0212-01

前言

有问题才有吸引力，才能激发学习动力，在解决问题的过程当中学会思考，才能举一反三。问题导学教学法可以保证小学生发挥天生的好奇心和求知欲去探究抽象的数学内容知识，教师可以通过问题，引导学生理解数学教学课程的主要内容，把握数学课堂的教学重点和难点，以此来提升学生的综合素质发展。

一、认识什么是问题情境

问题情境是现代化教学模式下无数相关工作者和科学研究人员研究探讨出的一种课程教学模式。问题情境顾名思义就是用提问的方式来教学，提问必须要有针对性，有效地提问才能积极引导学生主动思考课堂所学到的知识，在思考中掌握精髓。……