罗尚威

【摘 要】《小学语文课程标准》明确提出：小学阶段，学生要会认汉字3000个，会写汉字2500个左右，其中低年级会认常用汉字1600—1800个，会写800—1000个。因此，识字是小学低年级的教学重点，也是教学的难点，识字教学是提高学生阅读能力的基础。

【关键词】识字;兴趣;和谐;运用

【中图分类号】G623.22       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）09-0211-01

要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。这就要求教师运用多样化、形象直观的教学方法，创设丰富多彩的教学情境进行识字教学，教给学生多种不同的识字方法，带给学生识字的乐趣。

一、通过各种渠道，敲开学生识字的兴趣之门

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代伟大的思想家、教育家孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”低年级的学生年龄小，活泼好动，集中注意力持续的时间短，因此，想要提高教学效率，获得良好的教学效果，就得在课堂上吸引学生的注意力，激发学生浓厚的学习兴趣。

1.营造轻松愉快而和谐的课堂气氛。

要想敲开学生识字的兴趣之门，让学生喜欢识字，愿意识字，就应该让学生没有心理负担，敢于在课堂上畅所欲言，各抒己见而没有任何顾忌，这需要教师营造轻松、愉快、和谐的课堂气氛。在课堂上，教师只有亲近学生，化师生关系为学习伙伴的关系，才能让学生觉得轻松愉悦，才能在这种氛围中获取新的知识，激发起浓厚的学习兴趣。

2.适当运用现代化教学手段辅助教学。

低年级的学生正是形象思维的最佳时期，他们的求知欲强烈，但抽象思维较差，只凭教师的枯燥讲解，很难让学生对汉字留下深刻的印象。……