吕敏

摘 要：英语教学中引入绘本阅读，可以有效地创设生活情境、扩大词汇量和拓展知识面，提升学生英语核心素养。文章从学生的整体思维、自主思维和思维拓展入手，阐述如何展开不同层次的思维训练活动以提升学生的情感表达能力与语言运用能力。教师要让学生在绘本阅读中领会故事内涵，关注语言知识，不断提升学生英语学科核心素养。

关键词：英语教学;绘本阅读;思维训练;语言能力

中图分类号：G623.31文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）10-0083-01

有学者将阅读分为表面阅读、理解阅读与批判阅读三个层次，并且指出三个层次之间是相互促进、相互影响与逐步递进的关系，英语阅读教学也可以借鉴这个理论强化学生的思维训练。《義务教育英语课程标准（2011年版）》指出，在进行英语阅读教学时，教师应该尽可能地合理利用与开发课程资源，为学生提供贴近生活实际、贴近时代发展的内容健康的丰富课程资源，帮助他们拓宽学习英语的渠道，为他们提供运用英语的平台。因此，英语教师可利用绘本教学的形式，促进学生的思维发展。本文结合具体的课堂教学案例，聚焦学生核心素养，探讨在英语绘本阅读教学中如何展开不同层次的思维训练活动，进而不断提升学生的情感表达、认知能力与语言综合运用能力。

一、绘本教学促进学生整体思维的发展

众所周知，绘本阅读有助于学生语言的发展，因此教师在创设阅读活动时应该关注绘本内容的引入，提升学生的语言运用能力。……