王瀛玥

摘 要：开放教学有利于激发学生兴趣，激活学生思维，激扬学生个性，激励学生创新。开放课堂是孕育创新思维的沃土，开放教学是创新思维培养的必然之路。数学教师应缔造开放性课堂、打造互动性课堂、铸造生成性课堂，培养学生创新思维。

关键词：数学教学;开放教学;创新思维;开放;互动;生成

中图分类号：G421;G623.5文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）11-0033-01

俗话说：“保守保守，寸步难走。”闭关自守是制约发展的毒瘤，当今社会已步入一个全新的时代，开放融合已成为发展的大趋势。在新课程改革背景下，开放教学成为广大教师的追求，教师的思想不再因循守旧，教学方法不再故步自封。开放教学旨在给学生营造开放的课堂环境，搭建自主发展的舞台，让学生获得良好的发展。开放教学有利于激发学生兴趣，激活学生思维，激扬学生个性，激励学生创新。开放课堂以开放的氛围、开放的方式与开放的资源等优势成为孕育创新思维的沃土，开放教学是培养创新思维的必然之路。教师在数学课堂中应实施开放教学，催开创新之花。

一、缔造开放性课堂，萌发创新种子

“陈旧的眼光感受不了任何新景象。”开放是让创新的种子萌芽的必备条件。传统课堂是教师的地盘，教师具有绝对的权威，教师教什么学生学什么，学生围绕教师转，教学内容空间是封闭的，教学重知识、轻能力，重结果、轻过程，学生没有主动学习权，思维是凝固的。

开放教学是针对传统教学的封闭性而提出的一种教学理念，旨在让学生成为学习的主人，实现自主、有效的发展。……