邵尚红

摘 要：课堂导入在教学过程中是一个至关重要的环节，很多低效的课堂不是因为教师实施的教学方式和教学内容滞后，而是因为教师没有开一个好头。尤其对小学生来说，只有在一开始抓住他們的眼球，将其注意力有效集中起来，才能为接下来教学活动的高效开展打好基础。就目前情况来看，小学数学课堂导入还存在诸多问题，就如何解决这些问题展开探讨。

关键词：小学数学；课堂导入；问题；对策

良好的开端是成功的一半。一节课的教学质量如何，与课堂导入有一定的关系。如果教师在一开始所讲的内容没有成功吸引学生，尤其是小学生，在接下来的教学活动中更是难以让学生集中注意力。而且数学知识环环相扣，学生必须在一开始就成功进入学习状态，才能做到充分吸收并当堂消化教师讲授的内容。基于此，本文立足当前小学数学课堂导入现状，就如何改善课堂导入局面展开探讨。

一、小学数学课堂导入存在的问题

就目前小学数学教学情况来看，课堂导入还存在以下几个问题：

其一，受到重视程度不够。课堂教学效果在一定程度上受到课堂导入教学的影响，但是很多数学教师没有清楚地认识到这一点，在数学课上没有进行导入就直接奔入主题。很多学生的状态还停留在课间状态。这个时候，教师给学生传授知识，有很大一部分没有被学生消化吸收。

其二，学生主体性没有被体现。突出学生的主体地位是新课改一再强调的内容，然而很多数学教师在课堂导入环节没有落实这一点。……