郑清华

摘 要：自古以来，文学家们都能清晰地认识到阅读对于学习的重要性。从小培养学生的阅读习惯是一项非常有必要的工程。从目前小学高年级学生阅读能力反馈的情况来看，急需语文教师潜心研究并制定合适有效的培养策略，同时家长的配合工作也可帮助学生在关键时期提高阅读能力。

关键词：小学高年级；阅读能力；培养策略

刚刚形成知识理解能力的小学生，其极其需要培养阅读兴趣，尤其是对于高年级的学生来说，能够自主阅读增长见识，教学效果相比之前也有所提高。然而对目前小学高年级学生的阅读情况进行调查之后，发现阅读在他们的生活中并没有占据很大的比重，这对他们的理解能力以及表达能力都会造成一定的影响，甚至也会限制写作能力。培养阅读能力也是培养学生的核心素养。因此小学语文教师应该注重对高年级学生阅读能力的培养，在进行语文学科教学的同时加强阅读熏陶。

一、教师引导学生激发阅读兴趣

众多实验数据表明，人类完成感兴趣的事情的效率要比完成一般事情的效率高很多。如果想要提高小学高年级学生的阅读能力，首先要着手的就是激发他们的阅读兴趣。在网络时代，难以脱身于手机的人们受各种新闻的吸引，很少能够安静下来把时间贡献给阅读。为了单纯无知的小学生能够远离各种诱惑，应该从小抓起，调动起他们对阅读的兴趣。比如在学习《詹天佑》一课后，可以积极引导学生在课后寻找描写詹天佑的其他相关书籍进行阅读，进一步了解詹天佑，以此来激发学生探索的欲望。……