周浩然

摘    要： 目的：加强体育教学改革探索，提高教学质量，全面增强学生身体素质。方法：将2018年新升入五年级的学生随机分为两个班，分别作为实验组和对照组，先后使用个性化体育教学和传统体育教学模式，并通过体能测试、常规考核和问卷调查等进行教学评价，采用统计学分析教学对比结果。结果学生普遍对个性化体育教学感兴趣，认为这种教学方法有利于提高学习兴趣，抵制手机游戏。结论在小学高年级体育教学中使用个性化体育教学模式能提高教学质量，增加学习兴趣，全面提高学生体能素质，值得推广应用。

关键词： 个性化体育教学    小学高年级阶段    应用探讨

随着我国经济水平的不断发展，人们收入逐渐提高，物质条件不断改善，无论是学校的教学设施还是学生的学习环境都有了很大的变化，特别是近年来电子产品的快速发展、智能手机的普及和4G网络的应用，使网络游戏更加便捷化、多样化，那些原本需在网吧进行的游戏，现在很轻松就能在智能手机上完成，这为网络游戏的发展提供了较大的空间和市场，同时也对孩子的健康成长造成了不小的影响。多数家长为方便与孩子联系，均为孩子配置了性能不错的智能手机，尽管家长和学校都反复强调不能在学校玩手机，但大家可能忘了，小学阶段的孩子自控能力特别差，真正能控制自己的学生不多，而多数同学即便上课忍住不玩，但下课还是玩了的，无论如何都会对课堂教学造成一定的影响，同时也给学校和家长的监管带来很大的压力。……