梅震宇

摘    要： 本文首先基于计划行为理论提出了我国高校境外办学行为动因的理论模型，接着通过面向27所高校行政管理人员和教师队伍发放并回收的274份有效问卷采集相关数据，借助结构方程模型的估算方法检验理论模型的动因路径，最后，在验证理论模型动因路径正确的基础上，从政府和高校两个层面，提出了推进我国高校境外办学的政策建议。

关键词： 计划行为理论    境外办学    动因

1.问题的提出

在全球经济一体化的大背景下，教育国际化已经成为教育发展的全球性趋势。我国高校境外办学是教育国际化的重要组成部分，除了能为我国国际化人才的培养注入活力外，更是有效宣传中国文化的重要渠道，对提升我国国际影响力具有重要而深远的意义。自2011年苏州大学在老挝首都万象创办老挝苏州大学，开创中国高校境外办学之先河以来，中国高校的境外办学取得了一定的成效：厦门大学马来西亚分校、北京大学汇丰商学院英国校区、北京语言大学东京学院等项目纷纷落地。根据全国首届高校境外办学研讨会公布的数据，截至2018年6月底，我国共有21个省、自治区、直辖市的84所高校开展境外办学，境外办学机构和项目共128个。

与之相比，截止到同一时期，全国经审批机关批准设立和举办的中外合作办学机构或项目已达2600个左右。也就是说，相对于国外高校的开花结果，中国名校在海外的生根发芽还远未成气候，这显然与我国高等教育大国的地位不相适应。……