俞秀华

摘    要： 在教Think and Write板块中，我发现如能在教学中图文结合，丰富词汇;一图多用，联句成文;整合插图，有效铺垫;巧建导图，搭建框架;细析信息，学会审题;合理想象，丰富故事等等。使教材插图成为学生写作的“源头活水”，一定会逐步提高学生的写作能力和兴趣。

关键词： 学会审题   丰富词汇     有效铺垫    联句成文     丰富情节

《英語课程标准》从小学五年级开始，要求学生能围绕一个主题自觉运用所学的单词、句型写一篇短小的习作，锻炼学生正确的英语表达习惯，提高其从口头表达向书面表达转化的能力。

英语写作不但涉及词汇、用法、语法等语言要素，而且与学生的组织能力、分析能力、表达能力、逻辑推理能力等有关。学生在写作时普遍存在以下问题：1.词汇量不足;2.语法知识零乱;3.逻辑混乱。在教学实践中发现借助课本中丰富的插图，渗透写作技巧，能有效提高学生写作能力。教师如果能够用好教材中插图，教材插图一定能成为学生的“源头活水”，学生的习作能力和写作水平一定会逐步提高。

一、图文结合，丰富词汇

词汇是语言的基础，写文章没有足够的词汇不行，词汇贫乏语言就会平淡、干瘪。词汇丰富，写文章的时候，优美动人的句子才会从笔端源源不断地流出来。在课堂教学中教师充分利用教材中的插图可以帮助学生进行单词学习，借助插图增强学生的对词汇的理解与兴趣。

教材中课课有插图，页页有插图，每一幅插图都与所学知识紧密结合。……