魏建勋

摘要：随着教学改革的出现，以及新课程教学理念的推进，在当前的教学环境中，教师们已经不能继续作为课堂的独断者以及命令者引导学生进行被动学习。在小学教学阶段，学生们的思维能力以及实践能力都应该得到一定的发展，以为自己奠定良好的学习基础。因此在教学的过程中，结合多样化的教学手段，激发学生的主体意识，就成为教师们主要的一项教学任务。基于此，本文将对如何在小学英语教学的过程中开展合作教学进行分析。

关键词：合作学习;小学英语教学;教学应用;教学分析

中图分类号：G623.31     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）07-0106-01

在小学教学阶段，合作教学不仅能够有效地激发学生的学习兴趣以及自主学习意识，同时也能够锻炼学生的合作能力以及探究能力。因此，在实际的教学过程中，教师们就需要对自身的教学模式进行适当的创新以及优化，结合合作教学的手段促进学生的综合提升。

1.小学英语教学中存在的问题

首先，在当前的教学环境中，大部分小学教师仍旧会错误地将自己视为教学的主宰者，对学生进行硬性要求，使得学生只能在压抑的氛围中开展英语学习，无法提升自身的学习兴趣;其次，在小学英语教学阶段，很多教师都会将学生的成绩视为教学重点，过多地引导学生进行习题练习，使得学生产生较高的学习压力，影响自身核心素养的发展。

2.合作教学手段在小学英语教学中的具体应用

2.1 优化教师的教学理念，激发学生的合作意识。……