摘 要：在当前教育教学改革持续深入的大背景下，核心素养渐渐成了广大教育工作者所关注的重要内容，大多任课教师都开始致力于学生综合素养培养工作，当然小学数学学科各教师也不例外。基于以上认知，现阶段小学数学教师就需要对具体教学策略进行一定的研究与探索，以下笔者将着重从三个方面入手对相关优质教育措施进行详细分析，如设置预习任务、鼓励动手实践以及联系生活实际等。

关键词：小学数学；核心素养；优质教学

在数学学习过程中，核心素养是各个小学生需要慢慢形成的一种发展性品质与能力，对于小学生深一步综合能力提升有着极大的推动作用。与此同时，小学数学核心素养所包含的内容是非常丰富的，其中独立学习、空间想象以及知识应用等能力就是其中较重要的一些品质，需要学生为之更加努力学习。鉴于以上情况，在平时开展数学教学活动的时候，各任课教师就需要在完成基础知识教学任务之余，着重针对学生核心素养培养进行一些教育优化工作，益于小学生拥有高水平的数学素养，为其以后学习发展奠定良好基础。

一、 设置预习任务，提升学生独立学习能力

对于小学生而言，独立学习能力是非常必要的一项学习品质，同时也是教师所进行核心素养培养工作的具体任务之一，在此能力的辅助下，小学生就可以不间断地展开数学知识学习活动，益于长远发展。据此，小学数学教师就需要充分利用预习环节，为学生设置相应的预习学习任务，这样，学生的独立学习能力就可以在其自行努力学习中得到实际锻炼，从而慢慢提升到较高的水平层次。……