摘 要：生命理念的淡薄在于生命教育的缺失，这是当代人的一大痼疾，生命教育已经成为现代教育的迫切使命。完善基础教育中的生命教育课程，树立良好生命意识，成了全社会的共识。作为一名高中历史教师，如何在课堂教学中有效的渗透生命教育，主要从生命教育的内涵、历史学科教学渗透生命教育的意义和历史教学中如何渗透生命教育三个角度来谈谈历史教学中的生命教育的一些感悟。

关键词：历史教学；生命教育；活力课堂

近几年来在校学生因小事发生争端，进而对同学实施殴打乃至残杀的新闻屡屡见报，甚至不乏高文凭人才，如马加爵案、复旦黄洋案、南航金城学院命案等等。中国卫生协会2014年的一份公开资料表明，自杀已成为我国位居于第五位的主要死亡原因，在15至34岁的这个正处于青少年时期的年龄段中，自杀已成为第一死因。这些事件给家庭和社会带来了巨大的影响。因此完善基础教育中的生命教育课程，树立良好生命意识，成了全社会的共识。如何在课堂教学中有效的渗透生命教育呢？笔者作为一名常年从事高中历史教学的实施者，在下文中主要通过生命教育的基本内涵、高中历史学科在教学中渗透生命教育的意义以及在高中历史课堂教学中如何加强生命教育的三个角度来阐述自己在高中历史课堂教学中的一些感悟。

一、 生命教育的定义及内涵

所谓生命教育，就是要尊重一切生命的主体，通过创设生动活泼、丰富充实的环境，来促进生命主体健康、自觉、理性、全面发展的教育。……