车辉

[摘要]兴趣是学生学习的原动力。在新课程改革的背景下，美术教学要注重激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。首先，教师要通过创设各种情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的求知欲。其次，教师只是课堂的主导者，要把课堂还给学生，引领学生参与到每一项学习活动中。再次，要充分利用多媒体辅助教学，给学生营造一个更大的学习空间。最后，要尊重学生的个性差异，实施赏识教育，让学生在快乐中拥有创造力。

[关键词]兴趣;情境;创造力

兴趣是学生主动学习的动力。在美术教学中，教师要注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，强调情感体验，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，让学生充满活力地去学习、去创造。

一、创设学习情境，激趣导入，让学生在兴趣中增加创造力

众所周知，兴趣是学生学习和创作的原动力。一节成功的美术课，需要教师充分展示学科特色，通过各种方式创设教学情境，以此唤起学生学习美术的兴趣，把学生一步步引进美术学习的天地，达到最佳的教学效果。如在教学《数字联想》一课时，在导入环节我采用了听数字歌谣的形式，学生边听边看动画，注意力一下就集中起来。接着我创设了一个“数学王国”的情境，首先介绍数字兄弟，一个个数字在大屏幕上一蹦一跳地呈现出来，瞬間就抓住了学生的好奇心。……