【摘要】阅读是小学阶段语文教学内容的主要组成部分，其教学质量与学生理论知识、思维能力、实践水平及学习习惯间存在着密切联系，尤其是素质教育背景下，着重强调尊重学生学习主体性，而应用情境教学能增强学生感性思考能力及分析能力，提升其综合水平，对于保证教学效果及教学进度具有无可比拟的积极作用。鉴于此，本文以小学语文阅读教学为切入点分析其存在的问题，就提出具体的情境教学应用要点进行深入探究，旨在为相关从业人员积累更多的工作经验。

【关键词】情境教学;小学语文;阅读教学

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

自进入21世纪以来，在社会经济稳健发展的大背景下，我国小学语文教学水平日趋成熟，社会对于小学语文教学提出全新的要求及标准。即便新课程标准中明确指出“尊重学生学习主体地位”，主张培养学生良好的学习习惯，但是部分地区仍沿用传统阅读教学方法，其教学理念过于滞后且教学方法过于单一，难以促使学生快速进入阅读情境，无法快速提升阅读教学效率，反而影响总体教学进度。如何创设课堂教学情境吸引学生学习注意力，是小学阶段语文教师所面临的主要挑战。同时，情境教学属于新型教学手段，创设有效的教学情境调动学生创新思维，及时扭转学生错误认知，激发学生求知欲及学习热情，实现全面发展的目标。鉴于此，本文针对情境教学在小学语文课堂阅读教学中应用的研究具有重要现实意义。……