摘 要：情境教学作为一种创新性的教学方法，将学生带入相关情境，让学生产生直观感知，激发学生学习的兴趣及探讨学习的潜能，提高学生自身分析和解决问题的能力。在新课程改革的大形式下为了更好地满足学生的学习需求以及迎合初中数学模式创新的节奏，情境教学在初中数学教学领域已经得到了广泛的运用。

关键词：情境教学；初中数学；教学；运用；探讨

为迎合新课程教学改革，情境教学已成为初中数学教学创新方法的选择。情境教学很好地改变了传统初中数学教学的枯燥单一、学生参与程度低等问题。那么我们如何将情境教学更好地运用到初中数学教学中呢？我将从情境的创设和导入与大家进行探讨。

一、 直观情境

由小学升入初中，数学的抽象性及课程的难度都上升了一个层次，理论知识通常不能很好地在脑海里建立出一个形象具体的认知，通过其他方法，将复杂的理论知识进行具体化、抽象化的展示给学生，将难理解的数学知识转化成直接的感知，使得学生可以快速地理解掌握，从而提高学习效率，增强了学生的直观感知，如：借助投影仪，将正方体、圆锥体等立体的几何体通过旋转、拆分，不仅让学生可以更好地理解正方体的6个面以及感受各个点、线、面之间的关系，还可以让学生发现圆锥体在展开后之后是由一个扇形面和一个圆面组成，对圆锥体表面积的计算就有了一定的了解。

二、 问题……