孙晓昕

【摘要】幼儿园教育教学的过程中区域活动发挥着重要作用。在目前的教学形势影响下，幼儿园的区域活动还处于尝试和发展阶段。有部分幼儿教师教育观念不足，并没有意识到自主式区域活动的重要性，导致幼儿的学习效率较低。针对主动学习理念下的幼儿自主式区域活动的现状进行分析，并提供引导幼儿活动与主动学习的策略。

【关键词】主动学习 区域活动 问题 成因 策略

区域活动对于培养幼儿良好的学习品质具有重要价值，它通过促进幼儿主动活动、自主选择、相互交流和持续探索来达成幼儿全面发展的教育目的。区域活动的开展，让幼儿阶段的教师能够因材施教，使学生能够进行自主学习。但是在实际的操作过程中教师或多或少会出现一些失误，加之幼儿自身心理状态发展尚不成熟，使得幼儿不能很好地把握区域活动中的自主学习机会，无法掌握自主式学习的方法。

一、区域活动的意义

区域活动是幼儿游戏和进行活动的一种重要组织形式。它是根据幼儿的心理和生理发展状况而设立的一种游戏活动，是根据幼儿的自身发展情况、基本状态和需求而选择的活动形式。区域活动可以让幼儿实现自我学习、自我探究和自我完善。

二、区域活动中容易出现的问题

（一）幼儿选择的区域不够全面

幼儿的心理发展状态还不够成熟。研究表明幼儿对于自己熟悉的环境的依赖性较强。因此，教师通常会在幼儿熟悉的区域组织游戏活动。……