钱晶

[摘 要]用爱心抚慰学生的心灵，这是班主任开展班级管理的重要基础和前提。班主任要深入学生群体，对学生展开全面学情调查，为针对性施教打下良好基础;班主任要尊重学生的个性诉求，无论学生出现什么样的情况，班主任都需要尊重学生的人格;班主任释放爱心的路径众多，都可以为学生带来温暖和抚慰，促进学生健康快乐成长。

[关键词]小学班主任 ;爱心; 抚慰学生

[中图分类号] G625[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2019）06-0091-01

作為小学班主任，要热爱班主任工作，更要对学生倾注爱心，唯有爱，才是班主任展开班级管理的基础和前提。了解学生是爱心释放的基础，尊重学生是爱心抚育的起点，关怀学生是爱心渗透的途径。班主任需要有最为阳光的心态，这是开展班级管理工作的重要基础条件，唯有爱心饱满，才能发挥班主任积极作用，对学生形成深度感染，传递正能量，提升班级管理效度。

一、了解是爱心释放的基础

爱学生首先要了解学生，班主任要创设多种机会，深入学生群体之中，了解学生的更多信息，包括学生身体情况、家庭情况、学习情况、兴趣爱好、性格特点、交友情况、知识基础等信息，为展开针对性教育提供丰富参数。

班主任在了解学生基本情况时，需要搜集一些有价值的信息。学生各种外化表现信息丰富，教师需要有筛选意识，挑选有代表性的信息加以提炼，抓住问题的实质。如学生家庭教育环境呈现差异性，我们需要摆脱惯性思维，家庭条件优越的孩子，并非都是娇生惯养的，贫困的家庭也未必都能够让孩子早当家。……