朱彩华

[摘  要] 结合新课标对学生解决数学问题能力的要求，“生活化”的教学理念逐渐深入数学课堂. 尤其是在从基础知识教学向能力培养过渡的初中阶段，对学生数学学习兴趣的激发和解决问题能力的启蒙和培养至关重要. 这就要求教师在教学中要提倡数学教学“生活化”，要让数学教学置于生活的背景下，让学生感受到数学源于生活，又高于生活的真谛.

[关键词] 初中数学;生活化;交互整合

新课标明确指出：“现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用. 要培养学生面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻找解决问题的策略. ”因此，只有积极挖掘生活中的数学问题，让学生感受到数学学习过程中浓厚的生活气息，才能引导学生将抽象思维和符号转化为具象问题，再运用综合思维加以分析和解决，实现数学知识和生活实际的交互整合，促进学生综合素质的提升.

创设问题情境，感受生活气息

创设问题情境既是学生接触实际生活中的数学问题的第一步，也是激发学生学习和探究兴趣的有效途径. 一个贴近生活的例子，不仅能引发学生的认知冲突，还能拉近学生思维与数学问题之间的距离. 问题情境的创设可在课堂引入部分进行，教师首先需要根据课堂目标和教学重难点找到对应的生活案例或生活现象，引发学生对现象背后的数学逻辑进行思考……