摘 要：自新课改以来，大量的教学方法如同雨后春笋一般出现，不断为现代课堂教学质量的提升起着有益的推动作用。对于高中阶段的物理教学来说，这其中，尤其以“小组合作学习法”最具有代表性。本文的写作内容便以此为基础，对小组合作学习在物理课堂中的实践应用做如下的阐述。

关键词：高二物理；小组合作学习；实践应用

所谓小组合作学习，即指在课堂的教学中过程中，以小组为单位，将学生们以科学、合理的手段进行两个或两个以上的划分，进而促使学生们在相互配合的过程中，达到共同的学习目的。高中阶段以来，物理知识的难度也随之不断地增加，此时，学生们虽然有初中时期的知识作为基础，然而也往往难以为继，在这样的情况下，小组合作学习的模式便显现出了其巨大的优势。通过小组合作学习，可以促进学生们之间的学习交流，使个人的经验可以汇集到一处，达到集思广益的目的，从而为物理学习的有效性提供作出良好的铺垫作用。

一、 明确小组分工任务

小组合作学习的最大好处在于能促进学生们之间的相互了解，继而在学习中取长补短，相互帮助。基于这一定位，我们在实施小组合作学习模式之初，首先要做的便是对学生们做好科学的、合理的小组分工划定。学习任务的分工应秉持的是“因材施教”的理念，高中阶段的学生们身心发展已经基本定型，因此，在学习过程中也必然会各有所长和各有所短，而这也为我们划分小组的分工学习提供了实施的前提，我们要充分的利用起这一点。……