詹利红

摘 要：逻辑思维能力是思维品质的重要体现，也是数学学科探索中必备的素养。通过逻辑思考，我们能够在纷繁复杂的客观事物中抓住相互之间的联系，并探究其发展规律。在小学阶段学生的逻辑思维能力培养是数学教学的主要目标。但是从目前的教学质量来看，师生将更多的注意力放在了解题上，而忽视了逻辑思维能力的发展。基于此，本文以小学数学教学为例，针对当前逻辑思维能力培养中存在的问题探究相应的教学策略，以期对促进小学生的思维发展有所帮助。

关键词：小学数学；逻辑思维能力；教学实践；培养策略

引言：教育的本质是促进人的发展，逻辑思维能力是评价一个人综合素养的重要标准。在传统的小学数学教学实践中，教师几乎用“满堂灌”的授课方式，在学生的头脑中填满了知识内容，并利用海量的题目对学生的解题能力进行训练，以期在考试中获得好成绩。这样的教学过程只是在“授之以鱼”而不是“授之以渔”，学生能够接受、理解知识，但是并没有学会如何思考，思维的逻辑没有形成，这不仅会影响其当前的数学知识学习，更会影响其未来的思维能力发展。针对此，笔者就结合小学数学教学实践，对如何引导学生的逻辑思维能力发展提出几点建议。

一、确定教学内容，拓宽学生的逻辑思维空间

教材是教学活动的依据，在小学数学教学设计中，教师应根据教材，为学生安排教学内容，明确综合性培养目标，进而实现对学生逻辑思维能力的培养。……