摘要：小学生正处于天真烂漫的年龄，要想小学生的数学课堂精彩起来，高效起来，优质起来，就要抓住孩子的心理，引起他们的兴趣，要让他们觉得数学“有意思”“有搞手”，课堂才会丰富多彩，才会“活”起来。

关键词：小学数学   课堂教学   高效课堂

课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式，是教师传道授业，释疑解惑，学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。抓住了课堂教学，就抓住了教学的关键。

一、为什么小学数学课堂不“活”

一是教师“钻”得不深，学生课堂上“假活跃”。有的教师对课堂教学改革的新要求，课程标准的新理念了解不深悟得不透，特别是对《纲要》《标准》中基本理念和核心概念的理解停留在表层。在实际教学过程中，理论指导实践显得牵强附会。就比如近年来，我发现一个课堂现象，就是表面热热闹闹，其实空空荡荡。新课程倡导“自主探究、合作交流、师生互动”的教学方式与课改理念，有些教师就想放手让学生去探究、合作、交流，但是“度”又通常把握不好，于是乎，学生活跃是活跃，但是熙熙攘攘中学生的眼神是茫然的。课堂学习的漫无边际，带来的是孩子们对知识的一知半解，课堂高效自然谈不上了。

二是应试教育观念根深蒂固，重了结果淡了兴趣。一切为了考试，这在现在的小学数学教学观念中依然盛行。现在的父母对孩子的要求高，焦虑心理强，他们重视孩子的分数，甚至一味追求分数上的节节攀升。……