陈建锋

【摘要】在素质教育的不断普及之下，教育质量的要求也越来越被人们所重视，尤其是对于小学的数学教学.角与图形的规律教学在数学课程中占据着重要的地位，但是在素质教育还没有被全面普及的情況下，小学数学教师的教学方式还是使用传统的教学模式，而且利用角与图形的教学方式对于学生的学习效率没有很大的帮助，因为学生的几何素质普遍低下.本篇文章主要对小学数学教学中的角与图形的发展规律进行探讨，并提出了相应的教学策略.

【关键词】小学数学;角与图形;教学;规律

小学数学教师在教学的过程中，要让学生知道角与图形之间的规律是关乎学生能否学好数学的重要因素.因此，这不仅对学生的学习态度提出了要求，而且教师的教学方式以及对角与图形相关规律的掌握能力也是决定性因素之一.这样一来，教师需要通过不同的视角对教材进行研究，充分了解学生的思维方式和思维特点，并提高自身的教学能力，这对学生学习角与图形规律的知识有积极促进的作用.

一、小学数学教学中认识角与图形存在的问题

（一）教师缺乏角与图形教学的积极性

在小学数学的教学中，大部分的教师喜欢按照教材中的内容对学生进行教学.这样的教学方式不能很好地体现教师的个人风格与特色，而且教学过程中完全以教材为参考，就会使课堂气氛过于严肃沉闷，使教学的效率得不到……