纪丽容

【摘要】小学数学新课程标准指出，教学要把握好过程与结果、直观与抽象、直接经验与间接经验之间的关系，因此，需要重视过程教学、直观教学、学生既有经验.这是小学数学新课程标准的基本理念，要落实这一理念，就要遵循学生心理发展的特点和规律，探索教学的灵活性和丰富性，使课程呈现层次性和多样性，而游戏教学则是落实这一理念的有效方式.本文重点探讨了游戏激趣、游戏融知、游戏固知等游戏化教学的策略，这对提升小数教学的实效是显著的.

【关键词】游戏;兴趣;融合;巩固

活泼好动是小学生的本能，好奇心强、勇于探索新事物是小学生的特点，而游戏是小学生所喜欢的，游戏化教学更易激发学生的兴趣，开发学生的心智，促使教学寓教于乐.笔者认为，游戏化教学体现的不仅仅是教师高超的教学手段和灵活的教学方法，更是对教学境界的更高追求.教学中渗透游戏，游戏中融合教学，使学生在愉悦的氛围中体验教学的过程，感悟数学的原理，探索数学的奥秘，获得快乐的成长，课堂呈现出层次性和多样性，“寓教于乐”，不正是我们所要追求的教学效果和所要实现的教学境界吗？

一、课前导课，游戏激趣

导入新课是教学的开端，从一开始抓住学生的心理，吸引学生的注意力，使学生以兴奋的状态进入学习过程，这需要一定的教学技巧.而好的导课，一要激发学生兴趣，二要转移学生注意力，三要引发学生思……