张亚琦

【摘要】数学对学生的抽象、逻辑思维能力有较高的要求.作为一名小学数学教师，要善于把握学生的思维特点，积极探索ICT（Information and Communication Technology，即信息通信技术）与数学教学巧妙融合的方法，使抽象、逻辑的知识具体化、形象化，便于学生理解和加深记忆.通过ICT的视、听、触将“以知识为本”的枯燥课堂转化为“以人为本”的生动课堂，构建开放、灵动的教学环境，提升教学实效.ICT与数学教学的有机整合，在激发学生学习积极性的同时，还能够充分活跃思维、拓展想象力，培育学生的数学核心素养.

【关键词】ICT;数学;教学;实效性;实践

一、优化教学模式，激发学习兴趣

兴趣是学习最大的动力，要获取数学知识，首先要对学科充满兴趣.传统的数学教学模式中，教师依据教材按部就班地授课，学生被动地听课，在这种枯燥的教学模式下，学生的学习兴趣不高.教师可以根据学生的认知能力、逻辑思维能力及生活经验，以ICT为载体，依托数据库后台程序、网站网页、微课、思维导图、几何画板、PPT和实时投影等，通过运用视讯、图像、文本等技术将数学概念、立体图形、公式和情境应用等更为直观、形象地模拟出来.教学中通过ICT运用一部动画，展示一个模型，提出一个问题，增加知识悬念，创设新奇的情境，学生探究知识的兴趣被完全激活.这样不仅能增强课堂活力，使学生主动参与到教学活动中，架起兴趣与知识的桥梁，同时还构建了连接学科与学生思维特点的平台，让学生更为直观……