周悦　

[摘 要] 当前，美术教育已进入核心素养培育阶段。美术教学可以培养学生的想象力，激发学生的创造力，激发学生在思维探索中的学习热情，极大地丰富学生的生活。笔者从核心素养的角度出发，提出完善小学美术教学的方式和方法。

[关键词] 核心素养;小学美术;教学

核心素养是人综合素质的反映，核心素养应从小培养，全面提升。美术的魅力在于能够让学生通过绘画等形式来表达内心的想法。美术是一种综合能力的测试，核心素养可以在美术作品中展示出来。那么，如何在核心素养的视域下做好美术教学呢？

一、在创设情境中调动学习积极性

在小学美术教学过程中，教师应根据学生的实际情况和美术教学的内容，创设有针对性的教学情境，按照学生核心素养培养、认知水平和学习需求的原则，开展美术课程教学，在有针对性的教学情境创设中，引导学生学习美术课程，激活美术课堂氛围，提高学生的学习兴趣和学习热情。

例如，在进行人教版六年级美术下册第十一课“废旧物的‘新生命”一课的课堂教学过程中，教师首先通过多媒体播放一些关于生活垃圾对环境污染的短片，让学生讨论环境污染对生活的影响，以及他们是否在生活中见过环境污染。然后教师结合教学内容，通过学生掌握的包装设计知识，让学生设计自己的绿色包装，并在绘画旁边添加自己的诠释，讲解包装材料等，极大地调动学生参与的积极性。……