[摘要]随着产业结构转型升级步伐的加快，行业企业对于高技能实用型人才的需求不断提高，这使得高职院校“双师型”教师队伍建设工作的急迫性日益突显。“双师型”教师是高职院校特色化发展的重要依托，也是高技能实用型人才培养的中坚力量。但就目前而言，高职院校在“双师型”教师建设过程中还面临包括教师实践能力偏弱、评审考核失范、激励效果欠佳以及兼职教师队伍建设缓慢等诸多困境。为此，高职院校要加强教师实践能力培养，完善评审考核制度，建立健全激励制度，推进兼职教师队伍建设。

[关键词]“双师型”教师;教师队伍建设;高职院校;新时代

[作者简介]刘雷（1983- ），男，河北邢臺人，广州体育职业技术学院，讲师。（广东  广州  510650）

[课题项目]本文系2017年广东高校省级重点平台和重大科研项目——特色创新类项目（教育科研）（纳入广东省教育科研“十三五”规划课题管理）“广州市属高职院校体育教师发展性评价研究”的研究成果。（课题批准号：2017GGXJK053）

[中图分类号]G715    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2019）23-0074-04

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”目前我国高职教育发展还处于摸索阶段，高职院校高技能实用型人才的输出能力亟待提升，这在一定程度上归因于高职院校“双师型”教师的数量与质量较低。为加快推进新时代高职教育高质量发展，促进高技能实用型人才培养质量的提升，高职院校要积极探索“双师型”教师队伍建设路径，助力新时代社会主义现代化强国建设。……