薛蕾

[摘 要] 推进素质教育，加强小学生口语教学与训练，需要英语教师重视口语纠错，关注学生口语发音的规范性、标准性，提高学生的口语交际能力。

[关键词] 小学英语;口语纠错;教学策略

口语表达是英语综合应用能力的体现，受应试教育的影响，教师对学生口语纠错工作重视不足，导致一些学生口语发音不准确，语调、语气拖沓，要么“哑巴英语”，要么“中式英语”。因此，要注重口语纠错，保护学生口语表达热情，引领学生培养良好的口语习惯，提高学生口语表达能力。

一、讲究时间点、照顾学生心理，适时适法口语纠错

刚接触英语，对口语表达中出现的语音、语调、发音等问题，教师要给予积极的纠错。同时，要考虑小学生心理特点，激發学生口语表达信心，鼓励学生大胆表达，对存在的口语问题要积极改正。教师自身在口语表达时，要注重提升发音准确性，给学生提供良好的模仿范例。同时，在师生对话教学中，针对学生的口语错误，要注重时机、方法的合理选择。要让学生表达完自己的想法，不能因纠错而打断学生的思路。教师要顾及学生的情感，给予学生理解与宽容，保护其自尊心，让学生在可以接受的条件下改正错误。通常，学生在口语交际中的错误是客观存在的，特别是词汇的发音问题，很多学生因音节、音标等理解不透彻，导致词汇发音不准。教师要结合教材中词汇量大的特点，专门对词汇发音问题进行梳理，让学生掌握词汇发音。……