顾子婧　

[摘 要] 随着素质教育的不断发展，小学生的心理健康教育越来越受到人们的重视，同时也存在着一些问题。研究发现，在小学音乐教学中充分挖掘和利用音乐的有利因素，在教学中渗透对学生的心理健康教育是可行的。然而，如何抓住这一机遇，有效渗透小学生心理健康教育，还有待我们进一步探索。

[关键词] 心理健康教育，小学音乐，渗透

全面提高学生综合素质应成为现代教育的主流方向，而健康的心理素质则应成为学生综合素质提高的根基。消除小学生认知和情感障碍，锻炼他们的意志素质，优化他们的知识、情感、意志、行为等素质，使他们形成良好的人格和健康的心理，是小学教育教学的职责。“随风潜入夜，润物细无声”，充分利用音乐的特点，对学生进行心理健康教育，就可以收到“润物细无声”的效果。那么，在音乐教学实践中，如何渗透心理健康教育呢？

一、讲究教学情景创设，净化学生自我心理

在小学音乐教学中，教师可以根据不同的歌曲為学生创造不同的教学情境，使学生融入音乐学习，用音乐来净化学生的心灵。

例如，当教学生唱《中华人民共和国国歌》时，教师可以为学生创造场景：“同学们，你们是不是常常看到你们的父母喜欢看战争的电视剧或电影？其实，在看这些电视或电影时，不难发现我们国家曾经历过什么灾难。在战争年代，人们流离失所，甚至被无休止地屠杀，我们今天生活在这样一个和平的年代，我们有没有想过，这些革命烈士是怎样英勇作战，用宝贵的生命为我们的幸福生活而战？……