杨汀兰

【摘要】学习的最终目的就是学以致用和提高个人修养。语文主要掌握的技能就是读（说）写，主要进行的教育就是情感思想教育。怎么让课堂内学到的知识灵活运用到课堂外，解决实际的问题或提高学生的人文素质，这是很重要的一件事。

【关键词】小学语文;课堂内外;延伸学习

【中图分类号】G623                                                                【文献标识码】A

学习的最终目的，我总觉得是学以致用和提高个人修养。语文主要掌握的技能就是读写，主要进行的教育就是情思。小学一、二年级的学生是培养其阅读兴趣的最佳时期;三、四年级是奠定写作基础的关键时期;整个小学阶段是形成情感、态度、价值观的可塑时期。错过了这些机会，学生进入了小学高段或中学，老师即使付出再多的努力，往往也是“事半功倍”。

怎么让课堂内学到的知识灵活运用到课堂外，解决实际的问题或提高学生的人文素质，这是很重要的一件事。以下就本人的一些具体操作和大家探讨。

一、课堂内语文学习的延伸——地方特色是根本

还记得在教授二年级下册的一个内容——识字4《中国美食》时，全篇只有7幅菜图，11个词语，内容少得可怜，一节课就能学完的内容却要求两课时完成。于是拓展内容势在必行，其中一道菜“烤鸭”让我眼前一亮，计上心来。经过精心准备，孩子不但认识了课内的菜品：水煮鱼、红烧茄子、凉拌菠菜、葱爆羊肉等11种美食，还受益于课件的美图，惊讶于中国的满汉全席，知道它有108道菜，首推福州的佛跳墙。……