【摘要】小学语文情感教育在小学语文教学中的地位比较特殊，它既是小学语文新课改的要求，也是小学语文课题研究的需要，更是小学语文教学的重要任务。小学语文教学通过充分利用语文教材中的情感因素、精心设置情感教育情境、遵循学生心理特点等教学策略的实施，不仅能激发学生的兴趣，提升教学的实效，还能促进教师的主导作用和学生的主体作用的和谐统一，使学生的情感教育实现知行统一。

【关键词】情感教育;情感因素;学生心理;情境

【中图分类号】G623                                                                【文献标识码】A

小学教育要求学生德智体美全面发展，而情感教育是德育的重要组成部分，在实施新课程标准和全员德育的今天，情感教育在小学语文教育教学中显得格外重要。小学阶段语文学科实施情感教育，能激发学生的兴趣，使其将更多的注意力集中在语文学习上和情感培养上，情感丰富的语文教师，其一言一行、一举一动，甚至一个细微的眼神都能感染到学生，引导学生持续追求真善美、摒弃假恶丑。情感教育还能提高教学效率，情感教育下师生和谐共生，平等相处，避免了填鸭式的被动学习，使学生在轻松愉快的氛围中更能集中精力，发散自己的思维，使教与学达到融合统一。情感教育更能促进教师的主导作用和学生的主体作用完美统一，情感教育注重学生的体验、感悟、交流，注重教师的引导、诱导、合作，师生合作潜移默化。

那么，如何提升小学语文情感教育渗透的实效呢？……