李晓华

【摘要】小学阶段语文教学中，在学生学习语文知识的同时，如何能够对学生的思想品质进行正面的引导和教育，实现“教书育人”，这是我们在展开相关教学研究中的一个重要课题。本文分析和探讨了语文教学过程中如何实现育人功能。

【关键词】小学语文;育人功能;思考分析

【中图分类号】G623                                                                【文献标识码】A

小学阶段是学生成长和发展的重要阶段，在这一阶段展开语文教学活动，如果能够更好地对语文学科的育人特点进行突出，那么学生自身综合素养就会得到更好的发展，这是新时期小学语文教学工作开展的一个重要目标。小学生语文学科的内容具有深刻的内涵和思想性，对学生德育发展来说是具有积极意义和促进作用的。我们在实际教学过程中，应该充分利用这一德育的渗透空间，为学生自身的成长提供一个良好的发展环境。《语文课程标准》指出：“在教学过程中，应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想方法的教育，培养学生的创造力，培养学生爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。”在教学过程中，作为教师，我们应该对教学的内容进行深刻的把握和全方位的解读，实现对学生人文素养提升的有效促进，将“教书育人”落实到实处。

一、小学语文科目育人功能实现的思考

第一，做好对于教材内容的充分解析。小学语文教学活动……