王国勇

[摘 要] 面对流动人口非常流动时期，学校把德育工作重点放在留守儿童的管理和教育上，同时带动非留守儿童的教育。朝天区曾家初级中学着力于构建留守儿童关爱协同育人机制，充分整合教育、民政、社区、村组、家长力量，建立安全、温暖、贴心的关爱机制，切实解决留守儿童面临的困境，斩断贫困代际传递，助力乡村脱贫奔康。

[关键词] 留守儿童;延伸替代服务;协同育人机制

广元市朝天区曾家初级中学位于曾家镇，生源范围覆盖六乡一镇，现有寄宿生650名，“留守学生”常年保持动态在180～300人次。留守学生的假期大多处于隔代监护或是完全无人监护的状态，他们的家庭教育都存在弱势或是缺失的状态，缺少正常的关爱和行为习惯的养成教育，存在严重的“5+2=0”的现象，备受社会各界关注。

习近平总书记提出：把农民工子女教育作为全民教育的一个重要组成部分来抓，是构建社会主义和谐社会的一项重要任务。教育部要求“落实保障进城务工人员随迁子女接受义务教育的政策措施，建立农村留守儿童关爱服务体系”。

面对流动人口非常流动时期，学校把德育工作重点放在留守儿童的管理和教育上，同时带动非留守儿童的教育。针对留守儿童假期：缺照顾、缺管理、缺关爱、缺亲情的现状，曾家中学结合实际深入的思考，整合民政、教育、社区等力量开展“朝阳计划”行动，建立协同育人模式，为留守儿童提供延伸替代服务，切实解决留守儿童面临的困境。……