李小珍

摘 要：在开展初中英语教学时，为了能够帮助学生更好地学习英语、提升学习水平，很多教师针对英语教学的导入环节做了大量的文章。旨在摒弃传统教学的枯燥乏味，创新方式方法，让导入环节更为合理有效，且能够激发学生的学习兴趣，不断地促进学生对英语建立情感上的认知，调动学生学习积极性，发挥个人的主体性;使学生快速有效地进入到教学氛围之中，获取知识，提高英语语言的学习能力和运用水平，从而有效促进教学质量的提高。

关键词：初中英语;课堂导入;方法探究

中圖分类号：G633.41 文献标识码：A 收稿日期：2019-05-07 文章编号：1674-120X（2019）33-0095-02

在开展初中英语教学时，为了能够帮助学生更好地学习英语、提升学习水平，很多教师针对英语教学的导入环节做了大量的文章，尤其是不放过任何一个教学环节，力求做到新颖、有趣，以吸引学生的注意力。导入环节作为教学的首要环节，实际上承担着承上启下的衔接作用，教师在导入环节需要避免走入偏离重点、生搬硬套、时间过长的误区，应通过精研教材、精研学生认知水平，让导入环节更为合理有效。只有这样，才能够激发学生的学习兴趣，链接已有的相关英语知识，让学生有话题、有思考、有想法。不断地促进学生对英语建立情感上的认知，调动学生学习积极性，发挥个人的主体性，使学生快速有效地进入到教学氛围之中，获取新知识、新内容，以提高英语语言的学习能力和运用水平，从而有效促进教学质量的提高。……