李元元 吕娜玺

摘 要：在高职专业课中开展“课程思政”改革，是落实职业教育改革实施方案的需要。本文以高职铁道车辆专业“铁道车辆电气检修”课程为例探索高职专业课开展“课程思政”改革的方法和途径，主要从教师角色转变，思政元素挖掘，思政元素融入等几方面进行总结。

关键词：高职教育;课程思政;教学改革

2016年12月9日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道……其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。这一新时代教育理念的提出使“课程思政”教学改革进入大众视野;高职院校学生正处在人生的这一重要时期，在主修专业课程的二、三年级加强思想政治理论教育尤为必要。

一、“铁道车辆电气检修”课程课程思政改革思路

进行“铁道车辆电气检修”课程课程思政改革，从学生所学习的思想政治理论课基础之上结合铁路发展、中华民族优秀传统文化等梳理和挖掘本课程所隐含的思想道德精神和价值追求，并将其进行创造性转化，使之成为社会主义核心价值观教育的生动素材，从实现高职教育中知识导向和价值引领的有机结合[1]。一方面从教师角色转变入手，校内专任教师开展课程思政教学改革同时要深入开展学生管理工作，另外聘请企业一线技术人员为兼职教师和校内专任教师共同进行课程改革和实施;另一方面根据课程内容进行本课程思政元素的挖掘和梳理，确定思政元素融入课程的契合点和方式。