陈鹏飞

摘要：经济的发展带动了社会的进步，而社会的进步也使得各行业得到了巨大的发展，在这种新的教育背景下，我国的教育事业也蓬勃发展，以适应现代社会对于教育事业的严格要求。在新的教学背景下，如何提高教学质量和教学效率，提高高中班主任班级管理水平就成为了我们需要解决的问题。在学校的日常教学活动中，普通的任课老师承担着教育教学的任务，而班主任发挥的作用更大，除了要对学生进行知识的教育，除此之外，还要关心学生的日常生活等。本文就将针对目前高中班主任班级管理的现状，分析问题产生的原因，出具体的对策来优化高中班主任班级管理，提高学生的积极性，促进学生学习的不断提高。

关键词：高中;班级管理;班主任;现状;对策

引言：班主任是我国各学校重要的教师职务，班主任负责一个班级的学生纪律，思想，学习，健康和生活等多方面的工作。班主任不仅是班级的组织者，更是领导者和教育者。除此之外，班主任还负责沟通全体任课老师教学，教育工作的协调。普通任课老师只教授本学科的内容，而班主任在教授本科学科知识外还负责一个班级的管理。因此，班主任对于一个班级的发展具有重要的作用。班主任的班级管理也对学生的健康学习生活起到重要的影响。如何提高班主任班级管理水平，促进学生们健康的学习生活是非常重要的。

一、现阶段我国高中班主任班级管理工作存在的问题

虽然我国的教育事业得到了极大的发展，尤其是高中教育，但就目前阶段来看，我国高中班主任班级管理工作仍然存在着一些问题。这些问题制约了高中教育的发展，不利于学生健康的学习和生活。具体来说，常见的高中班主任班级管理工作问题有以下几点：

1.班主任与其他任课教师之间缺乏沟通

班主任就像一个大家长，悉心照顾着班级的情况，作为班级的重要管理者，班主任要及时的与各任课老师进行沟通，了解学生学习情况，与各学科的任课老师建立良好的沟通关系，这样才能够真正做到良好的班级管理。但是在目前我国高中的教学中，许多班主任并不重视对于各学科任课教师的沟通，这就导致了主任不了解学生的学习情况，对于学生各科的学习没有一个全面的掌握，很难对学生对症下药，解决学生学习上的问题。许多的班主任只注重对于本学科知识的教授，忽略了与其他学科教师之间的联系沟通，导致学生在学习上的断节，偏科问题越来越严重，无法得到良好解决。这是目前班主任班级管理需要重视的重要问题。

2.班主任与学生家长之间的沟通不畅

我们都知道，学生的性格，学习习惯，人生观，价值观的培养，很大程度上取决于家庭环境的影响。家长作为学生的家庭教育者，对于学生各项能力和思维的培养都具有重要的作用。在高中教学中，教师应该注重于家长之间的交流对接，交换学生的基本信息，实现学生在学校和家庭中的双向健康成长。但是现在许多的高中班主任并不重视对于学生家长的沟通，不了解学生的家庭状况，这就导致了教师在进行班级管理中一些问题的产生。例如不了解学生的家庭状况，采取错误的管理方式使得学生的自尊心和荣誉心受到损伤，不利于学生的健康成长，对于班级管理会产生极大的不利影响。

3.班级管理评价及制度不完善

良好的班级管理评价以及管理制度是约束学生的重要的工具。高中学生处于学习的最重要的时期，如果在这一阶段没有进行良好的约束，就会使学生产生各种各样的问题。许多高中班主任，并不重视，对于班级管理的评价，不重视对于班级制度的建立和完善。没有适当的奖惩机制，对学生的评价方式过于单一，这并不符合现代素质教育的要求，学生的闪光点，应该不只是学习上的，教师要善于发掘学生的闪光点，建立良好的班级管理制度，使学生在健康快乐的环境下成长。但是。班级管理评价方式的单一，以及制度的不完善，使学生们的情绪慢慢低落，学习较为压抑，不利于健康的班级管理。

二、优化高中班主任班级管理的具体对策

1.重视与任课教师和学生家长之间的交流沟通

众所周知，沟通是解决问题的重要桥梁。班主任要想进行良好的班级管理，就必须重视对于任课教师和家长及学生的沟通。学生的成功也需要沟通橋梁的支持。在新的教育背景下，班主任发挥着极为重要的作用，是德育工作的主要队伍和骨干力量。在校园中，班主任扮演的角色更像是家长，对学生进行德育工作，树立良好的人生观和价值观。教师可以定期的和各任课教师进行学生情况的交换，随时掌握学生的学习情况，针对学生存在的学习问题进行良好的解决。做到对症下药。教师也应该定期的举行家长会，在高中重要的学习阶段，和学生家长进行定期的交流，有利于班主任了解学生的具体情况，在班级管理中更加的以人为本，照顾到不同学生的不同情况，使学生们在健康积极的学习环境中健康成长。

2.建立良好的班级管理制度

教育要做到以人为本，充分尊重学生的主体地位。班主任在进行班级管理的过程中，要制定详细合理的班级管理制度，充分考虑学生的实际情况，以人为本，使学生们在以人为本的管理环境下健康学习成长。教师在进行班级管理的过程中，要充分注意与学生的交流沟通方式，采取人性化的管理动之以情，晓之以理，引导学生走上学习的正轨，培养学生健康的人生观，价值观和自我管理能力。同时，教师也要制定良好的学生评价制度。学生的评价不能指以成绩为标准，需要综合考虑学生的综合素养，以素质教育为基本的指导，充分发挥学生的优势，发现学生的闪光点，使学生们树立自信心，更有信心的投入到学习和生活中去。

三、结束语

在新的教育环境之下，班主任必须转变思路，提高自己，管理者也要注重对于初中班主任团队的建设，切实培养优秀的班主任团队，并将其良好的应用到日常的教学工作中去，实现初中教育的可持续发展，培养具有潜力的优秀人才。

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