侯位锋 梁旭

摘要：以核心素养为目标，通过任务分解、情境创设和问题设计，将“抛体运动的规律”的素养目标落实在具体的学习活动中，并就思维引导、实验、教学活动方式提出了建议.

关键词：核心素养；教学设计；抛体运动规律

作者简介：侯位锋（1977-），男，浙江诸暨人，本科，中学高级教师，研究方向：高中物理学科教学；

梁旭（1962-），男，浙江上虞人，本科，中学特级教师，浙江省高中物理教研员，研究方向：中学物理教学目标、方法和策略.

1任务分解

任务1：判断物体是否做抛体运动，理解抛体运动是匀变速运動.

任务2：理论分析并推导平抛运动规律.

任务3：运用平抛运动规律解决实际问题.

任务4：了解探究一般抛体运动规律的方法.

2教学活动

任务1：判断物体是否做抛体运动，理解抛体运动是匀变速运动.

问题情景：如图1所示，问题见表1所示.

教学建议：

（1）思维引导建议：先回顾抛体运动、平抛运动的条件，然后分析图1中这些物体受力与初速度的特点，比较排球、铅球和纸飞机重力与空气阻力、空气升力的大小关系，得出排球、铅球的空气阻力可忽略（理想化方法），就可以确定物体是否是抛体运动或者平抛运动，受力清楚后，利用牛顿运动定律可确定物体运动的加速度.学生虽然不清楚升力的大小，但从飞机在竖直方向的运动情况可以推知升力与重力相差不大.学生可能认为排球和铅球的共同点是曲线运动，教师可引导学生从速度、速度变化、加速度等角度全面进行分析.