张儒高

摘 要：新课程标准的实施，让数学教育面向全体学生。它要求教师必须让所有学生都能在数学中获得不同程度的发展。为此，教师要在新课标的指引下，将教学的重心放在数学重难点的教学中。只有这样，学生才能够在掌握数学重点和突破数学难点中走出自己的数学发展之路。本文笔者基于此，结合自己的教学经验，对初中数学重难点教学的有效策略进行了深入探究。

关键词：重难点教学；初中数学；有效策略

初中数学重难点的教学在初中数学教学中有着举足轻重的地位，因为它不仅關系到教师课堂教学的效果，更与学生数学思维能力的形成和未来数学的发展息息相关。但在如今的初中数学重难点教学中，教师的问题层出不穷，如混淆重难点、教学环节模糊等，从而导致学生并不能真正地掌握重点知识和突破难点知识。因此，本文笔者从以下三方面来进行有效策略的研究，以期能对各位教师教学质量的改善有所帮助。

一、立足课本教材，掌握教材结构

初中数学教师重难点教学中存在的教师重难点把握不当的问题，其根本原因在于教师对课本教材的研究不够透彻。基于此，教师必须立足于课本教材，从教材内容出发来对课本教材进行深入研究，从而掌握教材结构、明确教学的重难点。例如：在进行《相似三角形》这一节内容的教学前，笔者就对教材内容进行了深入研究，发现这一节内容起着承上启下的作用。……