罗红娥

摘 要：初中生语文写作能力的培养是一个重要的教学组成部分，写作能力的高低，直接反映了学生学习语文的综合水平。但是中学语文写作教学中却长期存在着多种弊端，比如学生缺少生活体验，写不出真情实感或者写作模式千篇一律，全无创新理念融入等。以教学的实践进行写作现状分析，并提出针对性措施，期望可以对提升教学效果有所帮助。

关键词：初中生；语文写作；培养方法

以笔走龙蛇来形容写作中的敏捷才思、行云流水再合适不过。我们每一位初中语文教师也都希望看到学生在写作教学中有这样的“身手”。但是理想很丰满，现实却骨感。要培养和提升初中生的语文写作能力并非朝夕之间，也不能停留在理论上，而应当落实在教学实践中，以实际行动，践行对学生写作正确的指导。

一、初中语文写作教学中学生的几种常见表现

综合来看，当前的中学语文写作教学现状不容乐观，学生集中表现出来的一些心理和行为值得我们深入反思和探讨。比如，中学生在写作中缺少真实的生活经历。但是，在写作教学中，笔者发现不少中学生存在凭空捏造、虚假写作的现象，这便是对生活细节的忽略。由于缺少生活中最真实的感受，因此，往往很难写作出符合老师要求的文章。又如，学生平时不注意积累写作材料。不少初中生玩游戏、玩乐的心理较重，无法合理分配自己的课下时间。应当多多阅读课外资料、课外书籍的年纪却被其他无关学业的事情所左右，因此，写作中就会经常出现“巧妇难为无米之炊”的境遇。……