高小军

摘 要：Task是新译林初中英语的重要课型之一，是提高学生写作能力、提升口笔头表达能力的核心部分。Task部分虽然意义重大、作用非凡，但是该部分的教学则又成为最薄弱的环节。结合教学实践，论述Task教学，唱响“三部曲”可以打造Task有效课堂，让学生逐渐爱上Task。

关键词：初中英语；Task；有效课堂

Task板块是初中英语单元教学的最后一个板块，被称之为单元教学的“压轴戏”，是学生综合运用英语的主要板块，提高Task教学的有效性，可以帮助学生提升书面表达能力，发展学生的英语综合运用能力。下面，笔者结合初中英语Task教学案例，就如何上好Task一课，构建Task有效课堂的几点体会，以期共享。

一、巧妙创设情境，精心设计导入

一堂精彩的课，犹如一首动人的乐曲，一部扣人心弦的电影，而课堂的导入，犹如电影的序幕、乐曲的开始部分，可以深深叩响人们的心扉，吸引人们的眼球。因此，Task教学中，独特的导入是成功课堂不可忽视的一环。

兴趣是最好的老师。Task教学，如果不注重方法的探讨和创新，很难激发学生学习的兴趣。因此，在教学前，教师应巧妙设计情境，以情境为抓手，通过情境的创设，而激发学生学习的兴趣，提高学生的参与度。

如，八上Unit 7 Task教学时，教师可以呈现冰天雪地的哈尔滨的情境，然后提出下面的问题，Which season is it in the situation？ What is the weather like？What do people wear？What are people doing？等，让学生根据图片内容，根据情境谈论哈尔滨的天气情况以及冬天的哈尔滨人们的生活情况，不仅训练了口语，也为写作埋下伏笔。

再如，教学七上Unit 1的Task教学，写作任务是介绍自己Myself或者介绍自己的朋友，教师可以以谈话的形式而导入新授：Do you have a good friend？……