【摘要】通过调查了解到小学信息技术教学中利用微视频具有必要性和可行性，针对笔者所在学校为例，探索了小学信息技术教学中低、中、高各学段利用微视频辅助学生学习的方式，学生上课的积极性、作业的完成率和教师的课堂教学效率均得到了显著地提高，学生自主探究、小组合作学习有了明显的增多，特别是教师对学生的辅导时间也得到了显著的提高。

【关键词】微视频 信息技术 实践研究

【基金项目】本文系陕西省教育科学规划课题（2017）“基于微视频资源的无缝式学习模式实践研究——以西安经开第一小学为例”（课题编号：GZZ2017045）；陕西省基础教育“十三五”教育技术研究规划課题“信息技术与学科教学深层次融合研究”（课题编号：1350222）研究成果。

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）45-0153-02

一、基于微视频下的小学信息技术课堂教学的意义

微视频（又称视频分享类短片）是指个体通过多种视频终端摄录、上传互联网进而播放共享的内容广泛，视频形态多样的视频短片的统称。播放时间短，内容设计精简，涉及范围广，资源共享性强是微视频的最大特点。

小学信息技术课堂教学中的微视频的使用，极大的精简了教师讲解时间，为学生自主操作展示提供更多的时间，直观的视频展示也更能吸引学生兴趣。学生可以根据自己的学习进度自由选择学习速度，在解决个体差异的同时，也培养学生自主学习、独立思考的能力。更重要的，微视频的使用，配合独立学习、小组合作等教学策略使用，让信息技术教师真正从技术的讲授者这一角色中走出来，逐步走向学习的引导者，切实做到把课堂交给学生，让每堂课都能充分培养学生多方面的能力。……