骆媛媛

【摘要】围绕以问题为导向的建筑设计基础课程的教学，探索建筑设计教学过程中所出现的问题，探索建筑设计基础课程教学的方法。提出以“问题型”教学的题目的优化、展开“问题型”教学的细部深化以及培养学生解决问题的思维能力和设计方法，同时展示了教学实践的成果。

【关键词】建筑设计 问题导向 基础课程

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）45-0256-01

目前建筑教育改革的目的是提高学生的综合素质，探索适合时代的新教学模式，建筑设计基础课程教学对研究课程的教学有着重要的研究意义。

一、建筑设计基础课程教学存在的问题

首先是设计内容欠缺深度。在整体的建筑设计过程中，需要解决环境与建筑、细部处理与室内外环境设计等宏观问题和微观问题。但是目前的建筑学教学实践中，并没有解决好宏观以及微观方面的问题。其次是题目设置不突出重点，针对性也不强。从“小而全”到“大而全”是建筑学题目设置的发展特点，题目要求面面俱到，但是目的并不突出，比如功能关系图，要求立面图、平面图等各个角度，重点不突出，针对性不强。再次是基本的问题不够重视，缺少理性的设计。主要是环境对建筑空间，建筑形体生成的限定关联作用力度不够等一系列问题，使得学生对基本与重点问题的训练不够，理性思维的能力欠缺。最后是建筑本体“单极”化。学生的建筑形式缺乏技术以及材料方面的支持，以致空间组织层次的结构、材料等内容缺失，学生的职业建筑设计能力难提升。……