朱静

【摘要】根据中职英语教学大纲要求，结合学前教育专业学生英语学习实际，以建构主义学习理论为指导，采用任务型教学法和小组合作探究学习法，设计Unit 2 Outdoor Activities 《户外活动对话1》对话教学，旨在培养学生初步形成职场中幼教英语的应用能力。

【关键词】Outdoor Activities 教学设计 教学过程 教学反思

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）45-0132-02

一、教材分析

本次课使用的教材为学前教育专业（新课程标准）“十三五”规划教材，幼儿教师实用英语口语，初级，复旦大学出版社。《幼儿教师实用英语口语》是学前教育专业的必修课，教材以幼儿园一日生活常规为主线，紧扣幼儿教育、健康等五大领域主题。本次课选自第二单元户外活动Outdoor Activities第一课时Dialogue 1。本课的教学内容符合幼儿园一日常规的逻辑，起到承前启后的作用。

二、学情分析

教学对象为学前教育专业一年级学生。学生掌握了一定的对话技巧和一定的词汇，但大部分学生英语基础还是很薄弱，英语词汇量不足，部分学生不敢于开口说英语，大部分学生只能跟读对话，进行流利的对话和改编新的对话较困难。因此，在教学中结合学生的实际情况，因材施教，定位学生准职场人的角色，进行分层教学，设置学生感兴趣以及能为以后所从事幼教工作教学有帮助的活动，让他们投入到课堂活动中来，学即是做，学做结合。

三、设计思路

本次课的设计以建构主义学习理论为指导，采用任务型教学法和小组合作探究学习法，重视课堂语言的输入量和学生语言的输出量。……