余海游

摘 要：小学体育对于学生以后的体育学习具有重要的作用，小学体育是我国体育教育的重要环节，相对于其他学科而言，体育教育对于家长来说并不看重，因此很容易忽视学生的体育，但是对于学生来说，体育教育是促进身体生长发育的重要教学手段，因此在体育教学中增强学生的学习兴趣势在必行。

关键词：小学体育 兴趣 体育教学

兴趣是学生参与体育学习的最大内动力。在教学过程中，教师要注重培养学生的学习兴趣，并且对其进行有效的疏导，借以不断活跃课堂教学氛围，优化课堂教学的有效性。小学体育作为关系学生身心健康的学科内容，理应受到重视，所以笔者将对此展开全面且深入的分析，然后提出具有针对性的教学优化策略，借此改善课堂教学效果。

一、构建宽松教学氛围，促进师生情感交流

教學过程实际上就是师生互动的过程。为了充分激发学生的运动兴趣，教师要注重转变师生关系，构建新型的、合作的、平等的师生关系，营造民主、融洽、轻松的学习氛围，因为师生关系是否和谐将直接关系学生的学习情绪和参与兴趣。因此，体育教师要充分尊重每一位学生，关爱和关注每一位学生，成为学生的良师益友，博得学生的好感。如果学生能够喜欢这位体育教师，则会爱屋及乌地喜欢他的体育课。这样才有助于构建和谐、愉悦、民主、平等的教学氛围，才能为提高课堂教学效率奠定基础。苏联著名教育家凯洛夫曾经指出：“体育教学的本质属性是一种特殊的认识活动”，传统的体育教学具有较强的片面性，它只看到了这种认识过程，而忽视了学生综合能力的发展，也忽视了对教学环境的构建。在素质教育背景下，教师要从三维健康观出发，注重学生身心和社会能力的全面发展，加强师生之间的沟通与交流，拉近师生距离，创设和谐的教学氛围。

二、融入游戏法

小学生天生很活泼好动，而且他们爱玩闹的性子会使其对游戏内容更感兴趣，因而在小学体育教学过程中，教师需要充分抓住这一有效要素，借以激发学生的学习兴趣。在实际教学中融入游戏法，这个相对有效的教学手段，必然能够吸引学生参与到体育活动之中。游戏教学法，不仅兼具灵活性互动性，而且还具有生动性，这能够在很大程度上增强学生学习的兴趣。例如，以跑步项目为例，在具体教学活动中，教师可以将跑步速度设置成不同的等级，如慢跑、快跑以及加速跑，将其命名为“百变跑步王”。在游戏过程中，教师需要向学生发布口令，引导学生进行适当的热身，然后再进行快跑，最后按照教师的口令，或快跑或慢跑，这样所有学生都能参与其中，而且能够促使学生在游戏过程中领会跑步的意义，这在某种程度上能够增加学生对于跑步的热情，并且能够在实践过程中提升小学体育教学的整体效能，让学生的身体素质得以显著改善。

三、可以借助音乐来激发学生的学习热情

音乐可以引入到小学体育课堂中去，可以结合游戏活动，让学生们在优美的音乐当中，或者韵律性非常强的音乐当中，做相应的动作，提高他们的学习感受。让学生跟着音乐自主活动，自主练习，或者教师还可根据一些音乐自编一些韵律舞蹈，进行“请你跟我这样做”的游戏。利用音乐来充分调动学生的积极性，这样既激发了学生的兴趣，又在不知不觉中完成了教师所要求达到的负荷量，学生学习起来则会感到“课进行，趣更浓”。所以，教师要发挥音乐的作用，在课前精心选择适合在体育课堂上播放的音乐，充分发挥音乐的积极促进作用，让学生更加喜爱小学体育课堂。

四、引入多媒体教学，提升体育课堂的吸引力

现阶段，随着信息技术的飞速发展，一系列全新的技术也逐渐渗透到现代教学中来，其中最具代表性的就是多媒体技术。一系列新技术的应用，促使传统的课堂教学模式发生了巨大的改变。借助多媒体，不仅可以将传统枯燥的知识点更加直观生动的呈献给学生，强化学生记忆，同时还促使学生的学习内容得到了有效的丰富。在之前传统的小学体育教学中，教师总是反复多次将本次课堂所学习的重点和难点讲述给学生，占据了一节课堂的绝大部分时间，这样的一种教学方式不仅浪费时间，而且还会导致学生出现一种厌倦的情绪，对于教学工作的高效实施是极为不利的。而多媒体在教学中的有效应用，使得传统教学模式中的诸多问题都得到了有效的解决。借助多媒体，可以将教学中的重点和难点以一种生动形象的方式呈现给学生，有效提高了学生的学习能力和教学质量。在“足球基础”这一节理论知识的学习过程中，课堂上笔者首先向学生进行知识点的讲解，接着亲身加以示范，随后结合自己对足球比赛实况的了解与通过网络所搜集的一些资料进行了整理，将其制作成一种重点、细节突出的多媒体课件，学生通过观看这些视频课件，就能够轻易的掌握足球运动的一些动作和技巧，而且学生也从视频资料的观看过程中更加深刻地领悟到足球的魅力。又如，在进行羽毛球运动的教学实践中，羽毛球这一项目中许多关键性的动作速度都较快，而且分辨起来具有一定的难度，如果按照传统的机械化讲解，很容易导致学生产生一种错误的想法，而且教学效果也尤为低下。而多媒体技术的应用便很好地解决了上述问题，通过慢动作播放与反复多次重播的方式，加之教师的引导，能让学生更加清楚的观看到动作的细节要领，由此也促使教学效率和质量得到了大幅度的提升。

结语

总之，兴趣是促使学生主动学习的有效动力，也是激发学生内在驱动力的重要因素。只有学生对体育运动产生浓厚的兴趣，才能积极主动地投入学习活动，并取得良好的学习成果。小学阶段是培养学生良好行为习惯的关键时期，所以体育教师要注重在教学工作中激发学生的学习兴趣，帮助学生形成良好的终身体育意识，使他们在未来的学习道路上走得更稳、更扎实。

参考文献

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