纪楚湘

摘要：高中政治课程的教学质量会对高中生日后的思想道德素质和精神文明建设产生直接影响，因此教学改革进程中必须将政治教学改革摆在至关重要的位置。鉴于当前教学活动中的诸多漏洞及弊端，广大政治教师应当摒弃以往陈旧的教学观念，灵活应用多种教学方式，充分激发高中生的主体性。本文特此深入研究了高中政治教学改革中激发学生主体性的有关问题。

关键词：高中政治；教学改革；主体性问题

引言：

高中阶段的政治教育有助于全面培养学生们的政治敏感性及思想道德水平，进而帮助他们在日后的发展道路上树立正确的世界观、人生观以及价值观。然而现阶段绝大多数的高中都仍然在沿用陈旧的“填鸭式”灌输教学法，让学生不断地被动接受知识或死记硬背基础概念，严重忽略了学生的主体性问题，致使其学习热情和学习效率日益下降。为了扭转这一局面，广大政治教师应当立足于学生的具体情况的心理特征，持续优化教学方案，进而充分激发高中生的主体性。

一、科学处理政治教材和高中生之间的关系

若要在高中政治教学改革中充分激发高中生的主体性，政治教师在教学过程中就必须科学处理政治教材和高中生之间的关系。立足于学生的实际情况和心理特征，使用恰当的教学方案，贯彻因材施教原则，拉近学生和教材的距离。与此同时，政治教师还需根据高中生已有的知识结构以及生活经验，对其进行科学引导，点拨疑惑，激发学生的主体性。……