魏昌孝

摘要：在现阶段的小学体育课堂教学管理中，存在着许多问题，需要教师在教学过程中对其进行优化。教学方式上要注意调动学生的积极性，多对学生进行鼓励；教学过程中要注意营造轻松愉快的环境；教学内容上要尽量多的加入课外活动。

关键词：小学体育；课堂管理；优化教学；课外活动

新课程改革犹如一缕春风为我们的课堂注入了新的生机与活力，因此，作为体育教师的我们更应该趁着这股“风势”而起，积极转变教学模式，优化课堂教学管理。小学体育不同于其他课程，它是一项偏重于实践的课程。体育教师作为体育课的教学者和管理者，不仅要对学生的理论和实践课程进行辅导教学，而且在这个过程中，还需要培养学生养成热爱运动的好习惯、以及良好的意志品质能力。本文将从以下几点进行探讨，以期优化小学体育课堂教学管理。

一、转变教学方式——进行鼓励教育

所谓鼓励教育，即“赏识教育法”，是一种在宽松、和谐的氛围中，使学生能够以自信、自强的态度去完成学习任务的教育方法。现今教学模式下，由于小学生活泼好动的个性，体育教师在管理方式上往往会存在一些偏差，会对表现良好的学生进行表扬，也会对不服管教的学生进行批评教育，但是在这个过程中，我们往往会发现一个问题，对孩子的鼓励表扬的效果往往要好于批评教育的效果。因为现在的小学生，普遍自尊心较强，他们非常渴望自己受到周围人的关注和鼓励，特别是父母和老师的表扬。……