文仕林

摘要：高速发展的社会，多媒体技术的普及与运用非常广泛，基本已覆盖经济、政治、科技、教育等方方面面。多媒体技术在高中生物课堂的运用也是非常普遍的，但真正实际应用到生物课堂教学中还是存在许多不足之处。所以，高中生物教师应合理设计多媒体课件，将先进的技术与教学目标和理念有机结合，充分发挥多媒体技术的优点与长处，培养学生学习生物知识的兴趣，全方位提高学生的学习成绩。

关键词：多谋体技术；不足；高中生物；兴趣

引言：

多媒体教学比传统的黑板教学非常明显的一个优势在于其生动有趣。多媒体课件教学将抽象的只是具体化，化无形为有形，为复杂为简单，其图文并茂、声影结合、可动可静的特点可以增强学生的热情和印象，让学生学得轻松，学得快乐。众所周知，生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。如果生物教师沿袭传统的教学方式，学生往往感觉学不进去，教学质量和效率也提不上去，这个时候，多媒体教学将彰显其重要的作用。

一、多媒体技术能培养学生的学习兴趣

学习兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态，学生有了学习兴趣，才有动力主动积极去学习，才能达到科学的良好的学习效果。所以，学习兴趣是学生求知本源，是学生探索知识的根本，教师首先要做的是培养学生对生物課程的兴趣，学生才会产生强烈的动力和愿意主动地学习。……