王长泓

摘要：本文首先阐述了学习兴趣对学生学习效果产生的巨大影响，进而提出了一些培养学生学习兴趣，提高学生学习主动性的方法、措施，充分调动学生学习物理的主动性等。

关键词：学习主动性；物理情景；趣味实验；体验成功

引言

在“新课程改革”实施的过程中如何有效地组织课堂教学，变“要他学”到“他要学”，就必须运用恰当的教学方法和教学手段，充分调动学生学习的主动性和积极性。具体措施归纳总结为以下三个方面。

一、激起学生对物理的学习兴趣，提高学生学习物理的主动性

1.1 通过联系实际，创设物理情境，激起学生对物理的学习兴趣

在导入过程中，向学生展示丰富多彩的物理情境，对学生有很强的吸引力，有利于激发他们的学习兴趣。例如，在讲“机械运动”时，可以讲个小故事：第二次世界大战期间，一个法国飞行员在德国上空2000米处发现身旁有一个小东西在游动，顺手一抓，竟然是一颗子弹。试问飞行员为什么能抓住子弹呢？又如，油罐车后面拖一条铁链可以将车上的静电导入大地。这些简单的问题很贴近生活，学生很熟悉，也很想知道为什么，带着问题学习这些物理规律，他们会认为物理是很有用的，从而激发他们的求知欲，同时又提高了他们的观察能力[5]。

1.2 通过趣味物理实验，培养学生实践动手能力，激起学生对物理的学习兴趣

物理学是一门以实验为基础的学科，做一些富有科学性和趣味性的演示实验，使学生产生悬念，引起学生的思考。……