秦雨笋

【摘 要】 随着教育理念与教学方法的不断革新，很多家长与教师认识到自主探究意识在学生学习与生活过程中的重要性。尤其在小学数学的课堂教学中，更应该培养学生的探究意识，使学生具备良好的数学素养。故本文就此作简要探讨。

【关键词】数学课堂；小学生；探究意识

引言

学校教育的主要任务之一就是为社会培养全面发展的高素质人才，而这第一步就需要小学教育去踏出。数学在小学教育中占据重要的地位，而培养数学思维是数学教学的重中之重，要想具备数学思维首先要具备数学探究意识。

一、数学课堂现状

课堂是培养学生探究意识的主要阵地，但目前数学课堂中仍存在一些问题，比如：学生学习数学的兴趣不够浓厚，教师不能很好地利用教学资源进行教学方法的创新，学生主动探究意识不强等。

二、小学生数学探究意识途径

（一）激发数学兴趣

小学阶段是培养学生数学思维的初始阶段，教师应把教学重点放在对学生兴趣的培养上。尤其在课堂教学的过程中，更应该注重数学学习的氛围营造，使每个学生有心理上的愉悦感，敢于克服数学学习的恐惧心理，积极融入到数学课堂中，才能最终达到对复杂的数学问题进行探究的目的。以三年级上册“千米的认识”为例：首先，教师可以提问学生们截止目前为止学习过的长度单位有哪些，学生们也可以轻易回答出毫米、厘米、分米、米，也可以让学生比划这些单位的长度，做简单的课前热身活动，从而调动起这节课浓厚的学习氛围。……