茅华艳

【摘 要】对于小学美术教学来说，培养审美能力应该摆在重要的位置。学生通过观察欣赏能够更好地理解作品，并进行更深层次的联想，由此审美能力的培养也逐渐引起美术教师的重视。新形势对美术教学的要求已突破传统的教学形式，要求教师创新教学策略，正确引导学生培养审美能力，拓展美术文化视野，陶冶他们的艺术情操。

【关键词】美术；小学；审美能力；教学

作为一位美术老师，应该带领学生辨识生活中的事物及色彩，使他们体会事物最原始、最纯真的美。培养学生的观察力、理解力，欣赏的能力以及创造力均为培养学生审美能力的基础。审美能力的培养旨在让学生们领略生活中单纯的美好，以教育的视角带入艺术的审美，能够进一步提高学生日后的艺术素养。结合本人的小学美术教学经历和实践来说，有遗憾，也有欣慰和欣喜。当今物质文明和社会节奏高速发展，教育已经越来越受到本该有的重视，这着实让人欣喜。伴随着物质文明的不断提升，社会各界对于精神文化层面的需求也是日益增加，美术作为一种传统的艺术形式，不断受到青睐，而不是以往的谈及艺术“色变”。但是也有一些遗憾，越重视它，就越容易使发展的方向走偏，甚至出现一些功利主义。

结合当前小学美术教育的经历，我发现美术教育存在以下问题：一是美术学习功利化思想严重，很多家长和孩子将学习美术作为第二出路，抱着学艺术将来有所物质成就的想法过于忽视过程，从而出现追求功利化的浮躁状态；……