宋叶辉

【摘 要】教无定法，贵在有效。本文作者紧密结合教学实际，在践行初中体育“三段四模块”教学中，以“健康第一”“以生为本”以及“为终身体育服务”为奋斗航标，并初见成效。

【关键词】愉悦情境；以生为本；竞技内容；田径体操；初中体育

田野白兔越壑飞，泾渭分明心陶醉，日积月累棒如牛，高效课堂得体会。

随着国家教育部颁布的《体育与健康》新课程标准的全面实施，大江南北，长城内外，中小学绿荫场上的学子们在教师的指引下，积极开展田径、体操等运动项目的训练，并取得了令人欣喜的收获。笔者坚持以“健康第一”“以生为本”以及“为终身体育服务”为奋斗航标，结合“三段四模块”有效课堂教学的新模式，就如何提高初中田径与体操体育教学课堂效率，随谈不太成熟的感想，有待于大家不吝赐教。

一、创设愉悦情境，激发学生的学习兴趣

无论是在室内开展体育教学活动，还是在操场上进行技能训练，教师都要结合教学实际，合理创设轻松愉悦的教学氛围，让学生在课堂的师生互动中产生强烈的好奇心，从而在潜移默化中认识并掌握田径、体操运动的基本技能。正如美国著名教育心理学家布鲁纳先生坦言：“学生对所学指数产生浓厚的兴趣是最好的学习动机。”一般而言，初中生对上体育课都具有较高的积极性，但由于某些项目比较单调或操作难度较大，从而使部分学生出现了厌学现象，甚至萌发抵触情绪。为了避免体育课上发生这些不良现象，教师只有努力构建师生平等互动的教学情境，才能让学生产生强烈的求知欲望。……